游凤珠是柘荣县城郊中心校一名普通的人民教师，立足本职，爱岗敬业，日复一日，年复一年，一如既往的积极学习，忘我工作。
从教30多年来，她一心扑在教育工作上，家庭虽然经历了接二连三的变故，一个女儿重疾，一个女儿不幸夭折，但她对教育事业的一腔忠诚、对学生的热爱却永远没有动摇过，改变过。
一、噩运连连 ，我心育人依旧
在城郊中心校的几年里，真是祸不单行，不幸的事接二连三。90年8月下旬的一天，爱人突遇车祸脾脏破裂，住进了医院。病床上躺着的是在抢救的丈夫，家里落下的无人照看的痴呆女儿，学校教室里是一双双渴望的眼睛……她把爱的杠杆自然倾向了学生，每天往返于学校、医院和家中，没有向学校请过一天假，没有落下一节课。
老天总爱作弄人，没过多久，一个巨大的不幸又突降她头上。大女儿患脑膜炎因她忙于毕业班教学，没有及时送医院治疗错过了治疗期，加上医生的误诊，造成癫痫和痴呆。经计生部门批准，1990年她生育了第二胎，夫妻俩又有了一个活泼可爱的二女儿，谁料想“欢声未止哀声起”！1992年4月30日，她作为学校的骨干教师被派往福鼎听课学习，她将小女儿放在家中让她爷爷看管，不料从三楼摔下，致颅脑破裂当场死亡。这对她无异是晴天霹雳，致命一击。她真无法接受这个残酷的事实；大女儿由于工作忙，耽误了她，造成终生遗憾，而二女儿却也是由于自己的工作断送了她。人生悲剧莫过于此。随后身患癌症的公爹也因思念孙女和自责加速病化，抱恨终身，撒手人寰。虽然不幸接连降临，她并没有因此倒下，她的心还是挂在教学工作上，还是忘不了她的学生。小女儿走后第三天，她处理完后事后，就拖着疲惫的身体走进课堂。五十多双眼睛惊奇地看着她憔悴的面容，从学生的脸上她看出了感动和敬意。她想：“孩子走了这是不争的事实，可班上五十几位学生不能因为她而耽误学业。课一忙，还可以排遣心中的悲痛，她把所有的母爱都倾注在学生身上。
2004年，又是4月30日这一天，灾难再一次降临，大女儿癫痫突发，摔倒在炽热的灰堆里，全身60%面积严重烧伤，深度达3度以上，生命垂危，可怜而不幸的女儿，幼时误诊落下残疾，现在又烧成这样，怎不令她这个做母亲心如刀绞。在抢救和住院的120多天里，她学校、家里和医院三处奔忙，但教学工作仍一天没落下！
二、培优转差，寄托慈母情怀
有一位教育家说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能替代的最有用的阳光。“没有爱就没有教育，老师的爱是镜子，老师的爱是阳光，它能激励学生的学习，帮助学生认识自我，建立自信，激发其内在的发展的动力。她认为，作为教师，面临的常常不是一两个有差异的学生，而是一个群体的有特性的学生。当教师的“苦干”无法满足教学需求时，她们就要研究探索一条新道路，让爱的阳光洒到每个孩子的心田，用爱的和弦，奏出美丽的乐章。
城郊中心校是一所城乡结合部的小学，后进生多，有的学习赶不上，有的思想散漫，产生厌学思想，针对这一情况，她除了精心备好课，上好每一节课外，更注重因材施教，个别辅导。课余时间她经常把“学困生”叫到家中，从基础补起，不断鼓励他们树立学习信心。曾有一个晚上她把几个住校生叫到家中辅导，竟忘了照顾大女儿。等到第二天早上，才在一辆小四轮车车厢里找到了睡得正香的傻女儿。“功夫不负有心人”，许多基础差的学生，经过一两年多的努力，成绩均大幅度提高。有一个叫袁济斌的学生，入学时各科成绩都不及格，经过她的耐心教育，毕业时各科成绩都很优秀；九五届学生陆雄，入学时语数总成绩才56分，经过两年的精心辅导，补差，成绩迅速提高，当年在全国“九章杯”数学竞赛中，脱颖而出，取得了第三名。
2002届有个叫吴强的男生，在初小校和实小五年级念了2年，初考成绩语文43分，数学20分，同年的秋季，他父母再三请求插入她的班级，看到他散漫的表现，她真的有点担心，但又不忍心让这样一个小孩失学，勉强收下了。她把他列入后进生转化的名单，利用开学初的第一个星期日进行家访，了解到他是加里的独苗，父母不识字，对他百般溺爱，一味放纵，养成了散漫、不爱学习的习惯。从以前教过他的教师口中得知，他学习不专心，作业多数没有完成且经常逃课。为此，她从各方面给以特殊的“护理”，沟通感情开始，帮助他树立信心，在同学间她要求互尊互重，互帮互助，还在班上特别成立了个“爱心小组”，帮助他进步，课间同学们组织活动时就邀请他参加，一起游戏、打球……在全班同学的热情帮助下，他开始变了，不再逃课了，且能合群相处。经过一年的努力，吴强以优异的成绩被柘荣三中录取。30多年来，经她转化的后进生不计其数，她深知，转化后进生工作并不能在短时间内“立竿见影”，要“慢火细炖”，持之以恒，只要用爱的甘露勤于浇灌，“病苗”、“残苗”一样会成长为“参天大树”。的确，作为一名人民教师，就必须拥有对社会主义教育事业的热爱和忠诚，拥有将自己的知识、才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。
三、孜孜以求，走在课改前列
“谦受益，满招损”，作为一名普通教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上她认真备课、认真上课开动脑筋.钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢．同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。她所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班级多次被评为校、学区先进班集体。她勤于学习，精于业务。时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校一名普通的老教师，她深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，花时间去钻研新《课标》，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，积极参加学校开展的数学课题《数学生活化》研究，她深深地热爱她的事业，她将终身奉献给教育事业，无怨、无悔。
30多年的教育生涯，她一个普通的山村女教师，没有做出惊天动地的事业，却凭着坚忍克服许多难以想象的艰难，以一个母亲和教师的良知呵护着每一位学生做着她该做的一切。本人也多次受到上级有关部门的表彰：1983年被评为“县三八红旗手”；85年被评为优秀教师，1991年被评为“乡先进教师”，获得教学质量优胜奖；1992年被评为“转差能手”，获得教学质量优胜奖；1995年被评为省先进工作者、乡优秀辅导员；2000年被评为乡先进教师；2003年度被评为“科技教育先进教师”；2004被评为“优秀辅导员”；2007年被为“乡先进教师”；2008年被评为宁德市“乐教之星”；2009年被评为全国优秀教师。2010年被评为乡先进教师，2011年被评为优秀班主任。